OBJECTIVE: To describe the experience of a Scientific Association
in the teaching of evidence based medicine (EBM).
METHODS: One of the workshops of the Continuous Education Course
of the Valencian Paediatric Association, was EBM. It consisted
of two parts. First, the theoretic part, in which the basics of
EBM were presented. It was a 8 hours module. The second part was
a critical reading workshop (CASPe) that was optional, and was
attended by these that actively requested their participation.
During this second part a clinical trial was read. The evaluation
of this workshop was done asking the participants what they thought
about: general feelings of the different parts of the workshop:
Introduction, lecture and group work, time use, global organisation
and finally whether they enjoyed the workshop or not. These were
recorded in a scale from 0 to 5.
RESULTS: More than 80 people attended each of the 2 hours theoretic
lectures. 35 people showed interest in attending the critical
reading workshop, and 32 finally attended it. A clinical trial
about acelular pertussis vaccine was read. It had been published
in English and a Spanish translation was used. Global evaluation
about introduction was 3.6, lecture 3.5, and workgroup 3.3. It
seemed that time use was good in general (4.2), although the group
part was felt as slightly short. The global evaluation of the
organisation was 3.5, and people enjoyed 1.9 (0 to 3).
CONCLUSION: The Valencian Paediatric Association, institutionally
introduced EBM during the course of the Continuous Education in
Paediatrics. It had a large attendance, and the critical reading
workshop was positively evaluated.
OBJECTIF : Décrire l'expérience d'une Association
Scientifique dans l'enseignement de la médecine basée
sur les preuves.
MÉTHODES : Un des ateliers du Cours d'Éducation
Continue de l'Association Valencienne de Pédiatrie était
l'EBM. Il a été composée de deux parties.
D'abord, la partie théorique, où il a été
procédé à la présentation des notions
de base de l'EBM. Il s'agissait d'un module de 8 heures. La deuxième
partie était un atelier de lecture essentielle (CASPe)
en option, auquel ont assisté ceux qui ont demandé
activement d'y participer. Au cours de cette deuxième partie
un essai clinique a été lu. L'évaluation
de cet atelier a été effectué en demandant
aux participants leur avis, à savoir : leurs sentiments
concernant les différentes parties de l'atelier : introduction,
conférences, travail de groupe, emploi du temps, organisation
et, enfin, s'ils avaient tiré satisfaction de l'atelier
ou non. Ces aspects ont été enregistrés dans
une échelle de 0 à 5.
RÉSULTATS : Plus de 80 personnes ont participé à
chaque conférence théorique de deux heures chacune.
35 personnes ont montré leur intérêt à
prendre part à l'atelier de lecture essentielle et, enfin,
32 y ont participé. Il a été lu un essai
clinique sur un vaccin contre la coqueluche cellulaire. Il a été
publiée en anglais, et à cette occasion il a été
utilisé une traduction en espagnol. L'évaluation
globale de l'introduction a été de 3,6 ; celle de
la conférence, de 3,5 ; et celle de l'atelier, de 3,3.
Apparemment, l'emploi du temps a été, d'une manière
générale, bon (4,2), bien que la partie destinée
au travail de groupe se soit révélée un peu
courte. L'évaluation de l'ensemble de l'organisation a
été de 3,5 et les participants en ont tiré
satisfaction (1,9 sur 3).
CONCLUSION : L'Association Valencienne de Pédiatrie a présenté
l'EBM au niveau institutionnel pendant le cours de l'Éducation
Continue en Pédiatrie. L'assistance á été
large et l'atelier de lecture essentielle a été
évalué de manière positive.